Laboratorio de escritura

Facultad de Ciencias VETERINARIAS

Programa de Alfabetización Académica

 
 

Laboratorio de Escritura

El propósito fundamental de esta nueva propuesta es crear un espacio que permita favorecer el proceso de producción de escritos académicos y profesionales. El laboratorio está integrado por un equipo interdisciplinario formado por una veterinaria (Daniela Brea), un psicopedagogo (Alberto Gatti) y una lingüista (Susana Nothstein).

La propuesta busca ofrecer asesoramiento con respecto a consultas específicas sobre temas de escritura a cualquier miembro de la comunidad académica. Tanto cuando estas se refieran a la producción de textos (para docentes y alumnos), como a la evaluación de su calidad o a la orientación que sea necesaria brindar para fomentar mejorías en la calidad de la escritura de los estudiantes. Para ello, contará con horarios para entrevistas presenciales y con un sitio virtual donde, además de comunicarse con sus integrantes, el consultante podrá acceder a un banco de información con formato de biblioteca. El material de consulta incluirá instructivos para la confección de distintos escritos académicos, sugerencias para sostener el proceso de escritura, manuales de reglas ortográficas y gramaticales y textos de especialistas en distintos aspectos de la escritura y la evaluación de escritos.

Además, el Laboratorio busca complementar el abordaje a realizar por las Cátedras con acciones orientadas al trabajo con los alumnos. Todas las actividades que se realicen con los estudiantes (talleres, tutorías, asesoramientos) estarán contextualizadas en los textos académicos con los que ellos estén trabajando y se apuntará a generar un andamiaje que les permita evaluar y mejorar su propia escritura con autonomía creciente. Para los alumnos, se anticipa proponer tres talleres:

  • “Escribir para que entienda quien corrige”: destinado a trabajar sobre aspectos relativos a la pertinencia de los textos con respecto a las consignas, describir el proceso de la escritura y aportar nociones sobre géneros académicos.
  • “Comunicar con eficacia”: para enfocar sobre aspectos microdiscursivos, coherencia y cohesión del lenguaje escrito.
  • “¿Por qué no se notó que había estudiado”?: para evaluar resultados de escritos presentados como forma de evaluación, en relación a diferentes aspectos del texto (adecuación a la consigna, claridad de expresión, discurso académico, macroestructura, etc.).

El laboratorio sistematizará la información que surja de su actividad con fines de producir conocimiento en el campo de las intervenciones en la calidad de la escritura y colaborará, siempre que sea solicitado, con aquellos miembros de la comunidad interesados en investigar sobre esta temática.